Temario de la Prueba de Ciencias

Criterios en la Definición de Habilidades Cognitivas Evaluadas en la Prueba de Ciencias

Proceso de Admisión 2017

Las habilidades cognitivas que se evaluarán en la PSU de Ciencias, Proceso de Admisión 2017, no experimentarán modificaciones y seguirán basadas en la taxonomía de B. Bloom. Esto obedece al hecho de que el Marco Curricular 2009 corresponde a una actualización curricular y, por lo mismo, aún habiendo desplazamientos de objetivos y contenidos entre un nivel y otro, no han existido cambios mayores en la estructura curricular, al menos en los tres subsectores de Ciencias Naturales (Biología, Física y Química). Lo anterior no restringe la posibilidad de que las habilidades puedan ser redefinidas para futuros procesos de admisión.

De acuerdo a lo anterior, las habilidades cognitivas a evaluar en la PSU® de Ciencias, Proceso de Admisión 2017, son: Reconocimiento (RE), Comprensión (CO), Aplicación (AP) y Análisis, Síntesis y Evaluación (ASE).

Asimismo, en este proceso se incluirá la evaluación de las Habilidades de Pensamiento Científico (HPC), iniciada el proceso anterior,  en la rama Humanística – Científica en cada uno de los tres subsectores de Ciencias, esto es, en Biología, Física y Química y además en la rama Técnico Profesional.

Definición de habilidades cognitivas a medir en PSU de Ciencias, Admisión 2017.

HABILIDAD

DEFINICIÓN

INDICADORES

Reconocimiento

Implica la memorización, el recuerdo o la reproducción de información en forma similar a como fue recibida y aprendida con anterioridad.

• Reconocer hechos específicos y procesos.
• Reconocer terminología científica propia de la asignatura.
• Reconocer conceptos de las ciencias.
• Reconocer convenciones.
• Reconocer modelos.
• Reconocer clasificaciones, categorías y criterios.
• Reconocer principios y leyes científicas.
• Reconocer teorías o esquemas conceptuales principales.

Comprensión

Va más allá de la simple memorización, pues implica traducir, seleccionar, transferir y utilizar distintos tipos de información, comparándola, contrastándola, ordenándola y agrupándola en base a conocimientos previos.

• Traducir conocimientos de una forma simbólica a otra.
• Interpretar datos de gráficos y/o diagramas, tablas y esquemas.
• Interpretar las relaciones existentes en un problema.
• Manejar reglas y generalizaciones.
• Comparar magnitudes.

Aplicación

Apunta al uso de la información, utilización de métodos, conceptos y teorías en situaciones nuevas.

• Realizar cálculos y estimaciones de medidas con una precisión dada.
• Resolver problemas.
• Realizar comparaciones a la luz de la información proporcionada.
• Emplear procedimientos propios para la resolución de problemas.

Análisis, síntesis y evaluación

Estas habilidades de nivel superior permiten dividir una información en sus partes constitutivas, determinando cómo se relacionan entre sí, y con la estructura general; produciendo, integrando y combinando ideas en una propuesta nueva, para así emitir juicios de valor haciendo uso de ciertos criterios o normas que permitan escoger teorías, basándose en argumentos.

• Formular generalizaciones a partir de la información dada.
• Extrapolar e interpolar información a partir de los datos proporcionados.
• Seleccionar, entre varias, la hipótesis de trabajo apropiada al problema presentado.
• Seleccionar, entre varias, la prueba adecuada para una hipótesis.
• Seleccionar, entre varios, procedimientos adecuados para llevar a cabo el experimento propuesto.
• Evaluar una hipótesis sometida a prueba a la luz de datos proporcionados.
• Especificar las relaciones contempladas por un modelo propuesto.

Las habilidades antes descritas serán evaluadas en cada una de  las áreas temáticas definidas más adelante en el presente documento.